Sensibilisation à l’Écologie et au Développement Durable pour les Secondes 3

Le 24 mars dernier, dans le cadre du projet Eco Ecole, les élèves de Seconde 3 ont assisté à une intervention pour mieux comprendre les enjeux écologiques. Animée par les éco-délégués Yanis Khelif (1-5) et Anne-Lyse Nguyen (1-1), cette session avait pour but de leur montrer des gestes simples à adopter au quotidien pour réduire l’impact environnemental de leur établissement et de leur foyer.

Le Projet Cube S
L’un des projets phares abordés lors de cette session était le projet Cube S, un programme visant à réduire la consommation d’énergie au sein de l’établissement scolaire, mais aussi à inciter les élèves à appliquer ces principes dans leur vie quotidienne. Les intervenants ont notamment insisté sur l’importance de la gestion de la température des classes, dans le but d’améliorer la qualité de l’espace de travail et le confort des élèves

À travers différents projets de sensibilisation menés au sein de l’établissement, les élèves ont appris à adopter des gestes simples et efficaces pour éviter le gaspillage d’énergie et d’eau, mais aussi pour limiter l’empreinte écologique.

Parmi les actions recommandées, on retrouve des gestes du quotidien tels que :

– Éteindre les multi-prises lorsqu’elles ne sont pas utilisées.
– Utiliser des lumières à détecteurs de mouvement pour économiser l’énergie.
– Limiter le temps sous la douche grâce à un chronomètre.
– Donner des vêtements à des œuvres caritatives au lieu de les jeter.

Ces conseils pratiques sont simples à intégrer dans la vie quotidienne et contribuent à une meilleure gestion des ressources au sein de l’établissement comme à la maison.

Dans le cadre de cette intervention, Mme Mnaouare a mis en place des activités ludiques afin de rendre l’apprentissage plus engageant et interactif. Les élèves ont pu participer à plusieurs jeux éducatifs, tels que :

– Jeu du Memory : associer un texte à une image pour mieux comprendre les enjeux écologiques.
– Jeu sur les températures : déterminer les températures recommandées pour différents espaces de vie.
– Jeu sur les machines énergivores : identifier les appareils qui consomment le plus d’énergie.

Ces jeux ont permis aux élèves d’apprendre de manière amusante tout en renforçant leurs connaissances sur les bonnes pratiques écologiques.

L’événement a également accueilli Madame Noémie Fossey-Sergent, journaliste au magazine Enseignement Catholique. Elle a interrogé les élèves pour connaître les projets et actions écologiques menés au sein de l’établissement. Les élèves ont pu partager leurs expériences et décrire les initiatives qu’ils ont mis en place pour sensibiliser à la question de l’écologie.

Les élèves ont exprimé leur satisfaction concernant ces ateliers et ont fait part de leurs réflexions. Ils ont énuméré plusieurs gestes qu’ils ont adoptés dans leur quotidien pour réduire leur impact écologique :

– Tri sélectif des déchets.
– Éviter le gaspillage alimentaire à la cantine.
– Vinted, pour la vente et l’achat de vêtements de seconde main.
– Donner des vêtements à des associations caritatives.
– Compostage des déchets organiques.

Les élèves ont également évoqué avoir été sensibilisé à la question écologique depuis la 6ème, notamment avec la création d’un hôtel à insectes, un projet visant à préserver la biodiversité locale.

Cette année, un projet particulier a été lancé : la création d’une présentation pour sensibiliser les élèves de 3ème à la problématique du temps d’écran, notamment l’usage des réseaux sociaux. Ce projet met en lumière les effets du numérique sur la santé et encourage les élèves à adopter une gestion plus responsable de leur temps passé devant les écrans.

Dans le cadre de leurs réflexions sur le bien-être des jeunes, les élèves ont également abordé les thématiques du harcèlement scolaire et du cyberharcèlement. Ils ont appris que les adolescents passent en moyenne 2 heures par jour sur les réseaux sociaux, une durée qu’ils jugent raisonnable, mais qui mérite une gestion plus réfléchie pour préserver leur santé mentale et physique.

Pour améliorer leur qualité de vie en classe, les élèves ont exprimé un souhait simple mais significatif : pouvoir ramener une plante en classe. Ce geste, en plus de contribuer à la purification de l’air, apporterait une touche de verdure bénéfique à l’environnement scolaire.

Le Comité Eco Ecole